বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষে ভাষা শিক্ষণ :
(Challenges of teaching language in a diverse classroom, language difficulties,errors and disorders)
বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষ :
বৈচিত্র্যপূর্ণ শ্রেণিকক্ষ বলতে বৈচিত্র্যযুক্ত শিক্ষার্থীকেই বোঝায়। নানা ধরনের শিক্ষার্থীর সমন্বয়ে গঠিত শ্রেণিকক্ষকেই বলা হয় বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষ। বর্তমান ধারণা অনুযায়ী যেকোনো শ্রেণিকক্ষ আসলে বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষ।
শিক্ষার্থীর বৈচিত্র্যতা :
১. ভাষা ও সম্প্রদায়গত দিক থেকে
২. সংস্কৃতি ও ধর্মবিশ্বাস দিক থেকে
৩. মানের দিক থেকে
৪. শারীরিক ও মানসিক ক্ষমতার দিক থেকে
৫. বিবিধ বৈচিত্র্যগত দিক থেকে
বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষ ও শিক্ষকের ভূমিকা :
শিক্ষকদের বৈচিত্র্যযুক্ত শিক্ষার্থীদের সম্মুখীন হতে হয়। তাই একজন শিক্ষকের কেবল বিষয়গত পাণ্ডিত্য থাকলেই চলে না, বিষয়গত পাণ্ডিত্যের পাশাপাশি একজন শিক্ষকের এমন কিছু গুণ থাকা দরকার যাতে তিনি বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষে শিক্ষা দেওয়ার চ্যালেঞ্জ গ্রহণ করতে পারেন। যেমন-
যেমন-
১. প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সমান মর্যাদা দান
২. কোনো সম্প্রদায়, সংস্কৃতি ও ধর্মীয় বিশ্বাস সম্পর্কে কোনো বিরূপ মন্তব্য না করা
৩. শিক্ষার্থীদের একান্ত ব্যক্তিগত বিষয় নিয়ে কথা না বলা
৪. বালক ও বালিকা সবাইকে সমান সুযোগ দান
৫. শিক্ষার্থীদের শারীরিক গঠন সম্পর্কিত কোনো কথা না বলা
৬. শিক্ষার্থীর আচরণকে সহানুভূতির সঙ্গে বিবেচনা করা
ভাষার অসুবিধা :
( Difficulties of Language )
ভাষাকে কেন্দ্র করে যেকোনো অসুবিধা বা সমস্যাযই ভাষার অসুবিধা হিসেবে চিহ্নিত।
১. শিক্ষকের মৌখিক বা লিখিত নির্দেশ সঠিকভাবে অনুসরণ করতে না পারা।
২. কোন গল্প বা কোন রচনা করে বুঝতে না পারা
৩. তথ্য প্রকাশ করতে গিয়ে চিন্তাকে সংহত করতে না পারা
৪. কোনো শব্দ জিভে চলে এলেও উচ্চারণ করতে না পারা
৫. নিজের বক্তব্য প্রকাশ করার সময় শব্দের বদলে অঙ্গভঙ্গি করা
৬. জানা সত্ত্বেও সঠিক উত্তর দিতে না পারা
৭. সংক্ষিপ্ত বিবরণ দিতে না পারা
৮. শ্রবণ কথন পঠন লিখন এবং বানান সংক্রান্ত অসুবিধা
৯. শব্দের পুনরাবৃত্তি করা
১০. ভুল শব্দ উচ্চারণ
ভাষার অসংগতি
(Disorder of Language )
ভাষার অসংগতি এক ধরনের ভাষার অসুবিধা। ভাষার অসংগতি মূলত দুই প্রকার। যথা-
ক) প্রকাশমূলক অসংগতি (Expressive Disorder)
খ) গ্রহণমূলক অসংগতি (Receptive Disorder )
ক) প্রকাশমূলক অসংগতি (Expressive Disorder)
শিক্ষার্থীর প্রকাশ করার অক্ষমতাকেই প্রকাশমূলক অসংগতি বলে।
১. কোনো বিষয় সার্থকভাবে প্রকাশ করতে না পারা
২. দীর্ঘ বাক্য ব্যবহার করতে না পারা
৩. ধারণা অনুযায়ী উপযুক্ত শব্দ ব্যবহার করতে না পারা
৪. গল্প বলতে বা লিখতে অসুবিধা
৫. কথা বলার সময় অনেক ভুল শব্দ ব্যবহার করা
৬. ব্যাকরণগত ভুল করা
৭. কোনো গল্প শোনার পর পুনরায় বলতে না পারা
খ) গ্রহণমূলক অসংগতি (Receptive Disorder )
গ্রহণমূলক অসংগতিকে বোধমূলক অসংগতিও বলা হয়।
১. জটিল বাক্য ভালোভাবে বুঝতে না পারা
২. বয়সের তুলনায় ভাষা দক্ষতা অনেক কম হওয়া
৩. মৌখিক ও লিখিত নির্দেশ ঠিকমতো অনুসরণ করতে না পারা
৪. গল্প বা কোনো রচনার মূল বক্তব্য বুঝে উঠতে না পারা
৫. অনেক ক্ষেত্রেই শব্দের অর্থ বুঝতে না পারা
শিক্ষকের ভূমিকা :
১. অসংগতির মূল কারণ খুঁজে বের করা- পরিবারের সঙ্গে যোগাযোগ
২. শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের ধৈর্য ও মানিয়ে নেওয়া
৩.প্রশ্নোত্তরের জন্য শিক্ষার্থীকে সময় দেওয়া
৪. নিয়মিত কথা বলা চর্চা করানো
৫. স্পষ্ট উচ্চারণ ও সহজ নির্দেশদান
৬. শিক্ষার্থীর চোখে চোখ রেখে কথা বলা ও শোনা
৭. শিক্ষা সহায়ক উপকরণ ব্যবহার
ভাষার ভুল
(Errors of Language )
১. জ্ঞানের অভাব জনিত ভুল
২. মনোযোগ, একাগ্রতা বা ক্লান্তির কারনে ভুল
সব ভাষার ক্ষেত্রে সাধারণত চার প্রকার ভুল হয় —
১. শব্দসংক্রান্ত ভুল
২. উচ্চারণগত ভুল
৩. ব্যাকরণগত ভুল
৪. যোগাযোগের ক্ষেত্রে ভুল ভাষা প্রয়োগ
বাংলা ভাষার ক্ষেত্রে বিভিন্ন ভুল
১. বানান সংক্রান্ত ভুল
ক) সন্ধিঘটিত
খ) পদান্তর ঘটিত
২. বাক্যগঠনগত ভুল
৩. ভাষারীতিগঠিত ভুল
1. বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষ বলতে বোঝায়
A) বৈচিত্র্যযুক্ত শিক্ষা
B) বৈচিত্র্যযুক্ত শিক্ষার্থী
C) বৈচিত্র্যযুক্ত শিক্ষক
D) বৈচিত্র্যযুক্ত পাঠক্রম
2. বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষে একজন শিক্ষক
A) সবাইকে সমান গুরুত্ব দেবেন
B) যাদের ভাষাগত অসুবিধা আছে তাদের বেশি গুরুত্ব দেবেন
C) যারা ভাষা দক্ষতায় এগিয়ে আছে তাদের বেশি গুরুত্ব দেবেন
D) শিক্ষক নিজের মতো করে শিক্ষণ প্রক্রিয়া চালাবেন
3. যেটি বৈচিত্র্যযুক্ত শ্রেণিকক্ষের বৈশিষ্ট্য নয়
A) ভিন্ন ভাষা ও ভিন্ন সম্প্রদায়ভুক্ত শিক্ষার্থী
B) বালক শিক্ষার্থী ও বালিকা শিক্ষার্থী
C) ভিন্ন ভিন্ন বিষয়ে পারদর্শী শিক্ষার্থী
D) গরিব শিক্ষার্থী ও ধনী শিক্ষার্থী
4. একজন শিক্ষার্থী কোনো প্রশ্নের উত্তর জানা সত্ত্বেও ঠিকমতো বলতে পারছেন না, এটি
A) প্রকাশমূলক অসংগতি
B) গ্রহণমূলক অসংগতি
C) A ও B উভয়ই
D) ভাষার ভুল
5. শিক্ষার্থীর গল্প বলতে বা লেখার ক্ষেত্রে অসুবিধা হল
A) প্রকাশমূলক অসংগতি
B) গ্রহণমূলক অসংগতি
C) A ও B উভয়ই
D) একধরণের অলসতা
6. ভাষার অসংগতি আছে এমন শিক্ষার্থীকে শিক্ষক
A) সবসময় সহজ এবং স্পষ্ট নির্দেশ দেবেন
B) মাঝে মাঝে একটু অস্পষ্ট নির্দেশ দেবেন
C) সব সময়ই অস্পষ্ট নির্দেশ দেবেন
D) কেবল লিখিত নির্দেশ দেবেন
7. গ্রহণ মূলক অসংগতির অপর নাম
A) বিকাশমূলক অসংগতি
B) বোধমূলক অসংগতি
C) দৃষ্টিমূলক অসংগতি
D) জ্ঞানমূলক অসংগতি
8. Dyslexia এক ধরণের
A) মানসিক রোগ
B) শারীরিক রোগ
C) শিখন অক্ষমতা
D) মানসিক অক্ষমতা
9. শিক্ষার্থীর অগ্রগতি হয়েছে কিনা তৎক্ষণাৎ কীভাবে বোঝা যাবে
A) পরীক্ষার বন্দোবস্ত করে
B) প্রশ্নোত্তরের সাহায্য নিয়ে
C) লেখার বন্দোবস্ত করে
D) লেখা ও বলার ব্যবস্থা করে
10. ভাষার অসুবিধার সঙ্গে যুক্ত একটি অসুবিধা হল
A) হতাশায় ভোগা
B) বেশি কথা না বলা
C) মানসিক ভারসাম্যহীনতা
D) কোনোটিই নয়
11. বহু ভাষামিশ্রিত শ্রেণিকক্ষে শিক্ষক পাঠ দেবেন
A) নিজের পছন্দমতো ভাষায়
B) ইংরেজি ভাষায়
C) যে ভাষা তুলনামূলকভাবে সকলের বোধগম্য সেই ভাষায়
D) মাতৃভাষায়
12. আপনি যদি এমন শিক্ষার্থীদের মুখোমুখি হন যাদের ভাষা আপনি বুঝতে পারছেন না, সেক্ষেত্রে আপনি কী করবেন?
A) শ্রেণিকক্ষ ত্যাগ করবেন
B) শিক্ষার্থীদের শ্রেণিকক্ষ ত্যাগ করতে বলবেন
C) নীরব দর্শকের ভূমিকা পালন করবেন
D) এমন একটা ভাষায় কথোপকথনের চেষ্টা করবেন যেটা অন্তত শিক্ষার্থীরা কিছুটা বোঝে
13. ভিন্নভাষীর একজন শিক্ষার্থীর কাছে শিক্ষকের গ্রহণযোগ্যতা নির্ভর করে
A) শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের উপর
B) শিক্ষকের সাজসজ্জার উপর
C) শিক্ষকের শিক্ষার্থীর সাথে ভাব বিনিময়ের প্রচেষ্টার উপর
D) শিক্ষকের পাঠদানের উপর
14. শ্রেণিকক্ষে ভাষা ব্যবহারে ব্যাহত শিশুদের কীভাবে চিহ্নিত করা যায়?
A) শিশুর মুখমন্ডলের গঠনের অস্বাভাবিকতা দেখা যায়
B) শিশু মাঝে মাঝে শব্দ ছেড়ে যায়
C) শিশুর বক্তব্য বুঝতে অসুবিধা হয়
D) উপরের সবগুলি
15. সব ছাত্রছাত্রীরা আজ ABP কোচিং সেন্টারে এসেছে — এটি কী ধরনের ভুল?
A) সন্ধি ঘটিত
B) পদান্তর ঘটিত
C) বাক্য গঠনগত
D) ভাষারীতি গঠিত
উত্তরমালা :
1-B 2-A 3-C 4-A
5-A 6-A 7-B 8-C
9-D 10-B 11-C 12-D
13-C 14-D 15-C
