PART – A
CHILD DEVELOPMENT AND PEDAGOGY
1. “বিদ্যালয় হল সমাজের ক্ষুদ্র সংস্করণ।” – একথা কে বলেছেন ?
A) পিয়াজেঁ
B) কোহলবার্গ
C) জন ডিউই
D) ভাইগটস্কি
2. জাঁ পিয়াজেঁর মতে শিখন প্রক্রিয়ার ‘প্রাক্ সক্রিয়তার স্তর’ -এর স্থায়িত্বকাল
A) জন্ম থেকে ২ বছর
B) ২ বছর থেকে ৭ বছর
C) ৭ বছর থেকে ১১ বছর
D) ১১ বছর থেকে ১৮ বছর
3. শিখনের ক্ষেত্রে ‘প্রচেষ্টা ও ভুল’ তত্ত্বটি প্রণয়ন করেন-
A) টলম্যান
B) স্কিনার
C) থর্নডাইক
D) প্যাভলভ
4. নীচের কোনটি প্রাক্ষোভিক বিকাশ
A) ওজন
B) চিন্তা
C) রাগ
D)অভিযোজন
5. শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষার জনক কে ?
A) রুশো
B) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর
C) জন ডিউই
D) ফ্রয়বেল
6. নীচের কোন বিকল্পটি সঠিক নয় ?
A) শিখনের সামাজিক নির্মিতিবাদ তত্ত্ব— ভাইগটস্কি
B) শিশুর নৈতিক বিকাশের তত্ত্ব—কোহলবার্গ
C) শিখনের সক্রিয় অনুবর্তন তত্ত্ব—থর্নডাইক
D) শিখনের বাচনিক শিখন তত্ত্ব (Verbal Learning Theory)—আসুবেল
7. প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার কথা প্রথম বলেন
A) প্লেটো
B)রুশো
C)ফ্রয়বেল
D) মন্তেসরি
8. ব্যক্তি জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং অধিক সামাজিকীকরণ ঘটে –
A) বয়ঃসন্ধিক্ষণে
B) অতি শৈশবে
C) প্রাপ্তবয়স্ককালে
D) সারাজীবনব্যাপী
9. নীচের কোন প্রক্রিয়ার সঙ্গে ব্যক্তির সৃজনশীলতা যুক্ত
A) প্রজ্ঞা
B) স্মৃতি
C) অভিসারী চিন্তন
D) অপসারী চিন্তন
10. একজন শিক্ষার্থী প্রথম শিক্ষা কার কাছ থেকে পায়
A) বিদ্যালয়
B) সমাজ
C) বাবা
D) মা
11. প্রতিভাবান শিশুদের বৈশিষ্ট্য হিসেবে পরিগণিত হয়
A) দ্রুত শারীরিক ও ভাষাগত বিকাশ
B) অদম্য কৌতূহল স্পৃহা
C) প্রখর স্মৃতিশক্তি
D) উপরের সবগুলি
12. সৃজনশীল শিক্ষার্থী বলা যায় তাকে যে
A) চিত্রাঙ্কনে অত্যন্ত প্রতিভাবান
B) খুবই বুদ্ধিমান
C) পরীক্ষায় ধারাবাহিকভাবে ভালো ফল করতে সক্ষম
D) বিভিন্ন বিষয় নিয়ে ভাবতে এবং সমস্যার সমাধান করতে দক্ষ
13. নীচের কোনটি অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার বাধার মধ্যে পড়ে
A) শিশুর শারীরিক দুর্বলতা
B) পারিবারিক দারিদ্র্য
C) শিক্ষক ও সহপাঠীদের অবহেলা
D) সবগুলি
14. নীচের কোনটি ক্ষীণ বুদ্ধিসম্পন্ন শিশুদের বৈশিষ্ট্য নয় ?
A) দৈহিক বিকাশের হার স্বাভাবিক শিশুদের হিসেবে তুলনায় অনেক কম
B) কৌতূহল প্রবণতা প্রবল হয়
C) ভাষার বিকাশ ধীরগতিতে হয়
D) উচ্চারণগত ত্রুটি
15. মনোবিদগণের মতে বুদ্ধি হল
A) অর্জিত মানসিক ক্ষমতা
B) জন্মগত মানসিক ক্ষমতা
C) পরিমার্জিত মানসিক ক্ষমতা
D) নিয়ন্ত্রনাধীন মানসিক ক্ষমতা
16. কোন পর্যায়ে শিক্ষার্থীরা স্বতঃস্ফূর্তভাবে সমস্যার সমাধান করতে পারে ?
A) বোধগম্যতার পর্যায়ে
B) স্মরণ পর্যায়ে
C) প্রতিফলন পর্যায়
D) কোনোটিই নয়
17. একজন শিক্ষার্থী তার জানা বিষয়কে ব্যবহারিক ক্ষেত্রে প্রয়োগ করতে পারছে এটি cognative domain -এর কোন স্তরের অন্তর্গত ?
A) মূল্যায়ন
B) উপলব্ধি
C) প্রয়োগ
D) বিশ্লেষণ
18. গার্ডনারের বুদ্ধির তত্ত্বটি কী নামে পরিচিত ?
A)বহুমুখী বুদ্ধির তত্ত্ব
B) দ্বি-উপাদান তত্ত্ব
C) ত্রিমাত্রিক বুদ্ধির তত্ত্ব
D)কোনোটিই নয়
19. নীচের সঠিক মন্তব্যটি নির্ণয় করুন।
i) পরিণমন অনুশীলন নির্ভর প্রক্রিয়া
ii) শিখনের ফলে জৈবিক পরিবর্তন হয়
iii) পরিণমনের ক্ষেত্রে কোনো পূর্ব প্রস্তুতির প্রয়োজন হয় না
iv) শিখন প্রেষণা নির্ভর
A) i, ii
B) i, iv
C) i, iii
D) iii, iv
20. শিক্ষার প্রতি প্রেষণা আনয়নে বিদ্যালয় ব্যবস্থাপনার দায়িত্ব হল
A) শিক্ষার্থীদের পারস্পরিক সহযোগিতার সুযোগ করে দেওয়া
B) বিদ্যালয়ের পরিবেশকে শিক্ষা-উপযোগী করা
C) বিদ্যালয়ের নির্দেশনা এবং পরামর্শদান ব্যবস্থাকে সক্রিয় করা
D) উপরের সবগুলি
21. শিখন প্রস্তুতি পরিমাপের জন্য প্রশ্নকরণের উদ্দেশ্য কোনটি ?
A) শিক্ষার্থীর স্মৃতিশক্তি যাচাই করা
B) পাঠ্যবিষয়ে শিক্ষার্থীকে মনোযোগী করা
C) শিক্ষার্থীর মূল্যবোধ গঠন করা
D) শিখন পরিবেশ নিয়ন্ত্রণ করা
22. সংশোধনমূলক শিক্ষণের (Remedial teaching) ব্যবস্থা করা হয়
A) গঠনগত মূল্যায়নের পরিপ্রেক্ষিতে
B) সামগ্রিক মূল্যায়নের পরিপ্রেক্ষিতে
C) A এবং B উভয়ই
D) কোনোটিই নয়
23. শিখনের কোন পদ্ধতিতে বুদ্ধি সর্বাপেক্ষা অধিক প্রয়োজন হয় ?
A) চেষ্টা ও ভ্রান্তি পদ্ধতি
B) সক্রিয় অনুবর্তন পদ্ধতি
C) অন্তর্দৃষ্টি পদ্ধতি
D) প্রাচীন অনুবর্তন পদ্ধতি
24. অন্তর্দৃষ্টিই শিখনের মূল কথা
A) মনোবিদ থর্নডাইকের মতে
B) মনোবিদ স্কিনারের মতে
C) গেস্টাল্টবাদীদের মতে
D) মনোবিদ প্যাভলভের মতে
25. বিষয়গত পারদর্শিতার ক্ষেত্রে গঠনগত অ্যাসেসমেন্টে কোন কৌশলটি ব্যবহৃত হয় না ?
A) মৌখিক প্রশ্ন
B) প্রোজেক্ট
C) পর্যবেক্ষণ
D) বহু বিকল্পীয় প্রশ্ন
26. লিঙ্গগত পার্থক্য শিক্ষার্থীর
A) বৃদ্ধির ক্ষেত্রে প্রভাব বিস্তার করে
B) বিকাশের ক্ষেত্রে প্রভাব বিস্তার করে
C) প্রবণতার ক্ষেত্রে প্রভাব বিস্তার করে
D) উপরের সবগুলি
27. শিক্ষা ব্যবস্থার অন্যতম লক্ষ্য হল
A) ব্যক্তিগত পার্থক্যকে হ্রাস করা
B) ব্যক্তিগত পার্থক্যকে উৎসাহিত করা
C) ব্যক্তিগত পার্থক্য অনুযায়ী শিক্ষা ব্যবস্থাকে রূপ দান
D) ব্যক্তিগত পার্থক্যকে উপেক্ষা করা
28. দশ বছরের একটি শিশুর বুদ্ধ্যঙ্ক(IQ) ১২০ হলে শিশুটির মানসিক বয়স কত ?
A) ১০
B) ১১
C) ১২
D) ১৩
29. শিক্ষাক্ষেত্রে একজন শিক্ষক বা শিক্ষিকার মূল উদ্দেশ্য হল
A) পাঠ্যসূচি অনুযায়ী তথ্য পরিবেশন করা
B) শিক্ষার্থীদের চিন্তন ক্ষমতার বিকাশে সহায়তা করা
C) শিক্ষার্থীদের নোটস লিখিয়ে দেওয়া
D) শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার উপযোগী করে গড়ে তোলা
30. অমিত শাস্তির ভয়ে লাবণ্যের ব্যাগ থেকে নেওয়া বইটি পুনরায় যথাস্থানে রেখে দিল। এই ঘটনা কোহলবার্গের কোন স্তরকে নির্দেশ করে
A) প্রাক সংস্কার নীতিবোধের পর্যায়
B) সংস্কার প্রভাবিত নীতিবোধের পর্যায়
C) সংস্কারমুক্ত নীতিবোধের পর্যায়
D) কোনোটিই নয়
উত্তরমালা :
1-C 2-B 3-C 4-C 5-A 6-C
7-A 8-A 9-D 10-D 11-D
12-D 13-D 14-B 15-B 16-C
17-C 18-A 19-D 20-D 21-B
22-A 23-C 24-C 25-B 26-A
27-C 28-C 29- B 30-A
